NATIVOS DIGITALES, INMIGRANTES DIGITALES

Con la llegada acelerada y la difusión de la tecnología digital en las décadas pasadas; creció la generación nativos o naturales.
En el artículo, “Nativos Digitales, Inmigrantes Digitales”, de Marc
Prensky (2001), se definen dos generaciones desarrolladas en este siglo
XXI. Estas se diferencian no solo por la edad; sino porque los nativos o
naturales digitales, son los llamados nacidos en la tecnología moderna.
Ellos son los jóvenes o estudiantes de hoy. Los inmigrantes digitales
son los que no nacieron con la tecnología moderna.
Estos son los que abarcan la gran mayoría de la población adulta y
docentes que enseñan en nuestras escuelas y universidades de la sociedad
actual. El autor crea caracterizaciones entre las dos generaciones de
personas en el mundo actual. Explica que su teoría se basa en que a los
llamados nativos o naturales son los más fluidos en la tecnología
digital y que los llamados inmigrantes son los menos fluidos con la
tecnología digital.
Para “Los nativos”, no reconocen su existencia sin artefactos como las
herramientas tecnológicas, Internet o los teléfonos celulares, ya que
dependen de ellos para sus vidas cotidianas, tanto para estudiar, como
para relacionarse, comprar e informarse.
Sin embargo, “los inmigrantes”, se valen de la tecnología para mejorar su
productividad, status y calidad de vida. Estos no pueden aprender como
los nativos o naturales. Los inmigrantes no pueden realizar muchas
actividades a la vez.
Muchos de los nativos o naturales se han alejado de la escuela, quejándose de
que no entienden los lenguajes de los inmigrantes digitales. Dicen que
estos hablan una lengua antigua para ellos. La lucha entre estas dos
generaciones se basa en ver quien tiene que aprender qué de quien. Necesitamos
considerar nuestra metodología y contenido en la enseñanza. En su
metodología, los maestros tienen que aprender a comunicarse en la
lengua y estilo de sus estudiantes.
El autor de este artículo, nos indica que él para enseñar a esta
generación de nativos inventó juegos de computadora para hacer el
trabajo, incluso para el contenido más serio. Nos exhorta a cambiar e inventar juegos con las enseñanzas antiguas.
En el artículo, “La Migración digital, un concepto bastante ambicioso” de
Lorenzo Vilches, lo finaliza con… “ha llegado la hora de hablar con
fluidez la lengua de los nativos digitales sabiendo (nos duela o no, nos
enorgullezcamos de esto o no, lo disfrutemos o no) que en 20 o 30 años más, quienes enseñen a nuestros nietos y biznietos serán nativos digitales, y allí otra cosa será el cantar.”
Consideramos que sería adecuado que las generaciones adultas (inmigrantes digitales)
aprendan de las generaciones más jóvenes (nativos digitales), esto sin
olvidar que las generaciones jóvenes deben aprender de las adultas tanto
o más como estos últimos de los primeros.
Es importante reconocer que todo joven tiene un dominio precoz y total de
la tecnología; mientras los adultos solo tienen un porcentaje mínimo de
ese dominio por no decir ninguno. Es sabido que para llegar al nativo,
el inmigrante debe conocer su mundo para así poder ser entendido por el
nativo en su propia lengua, esto es muy importante que sea tenido en
cuenta por los docentes, tanto de centros educativos primarios,
secundarios y terciarios o universitarios.